"Разноцветная палитра"

Программа занятий

Образовательные задачи

Младшая группа:

• Развитие эстетических эмоций, обогащение художественных впечатлений, создание игровых и дидактических ситуаций для восприятия произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства; ознакомление с «языком искусства» и поддержка интереса к его освоению;
• Обеспечение перехода с доизобразительного этапа на изобразительный и создание условий для появления осмысленного образа; установление ассоциаций между реальными и предметами, явлениями, существами и их изображениями, название словом;
• Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности; расширение художественного опыта в процессе экспериментирования с различными материалами и инструментами;
• Создание условий для творческого освоения детьми художественных техник разных видов изобразительной деятельности; содействие формированию обобщенных способов создания художественных образов и простейших композиций;
• Ознакомление с доступными изобразительно-выразительными средствами в разных видах изобразительной, конструктивной и декоративно-оформительской деятельности;
• Поддержка творческих проявлений детей с учетом возрастных, гендерных, индивидуальных особенностей.

Средняя группа:

• Развитие эстетического восприятия и творческого воображения; обогащение детей художественными впечатлениями; формирование первого представления о дизайне;
• Осмысление взаимосвязей между объектами как темы для изображения; самостоятельный поиск замыслов и сюжетов; выбор способов и средств их воплощение в разных видах изобразительной и художественно-конструктивной деятельности;
• Создание условий для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно-выразительными средствами;
• Создание оптимальных условий для развития уникальной личности ребенка, ее свободного проявления в художественном творчестве.

Старшая группа:

• Расширение тематики для свободного выбора детьми интересных сюжетов о своей семье, жизни в детском саду, о бытовых общественных и природных явлениях с пониманием различных взаимосвязей и причин событий как ключевой идеи сюжета;
• Развитие способностей к осмысленному восприятию и творческому освоению формы, линии, цвета, ритма, объема, пропорций, композиции как особого «языка» искусства» и его изобразительно-выразительных средств;
• Содействие осмыслению связей между формой и содержанием произведения в изобразительном искусстве; между формой, декором и функцией предмета в декоративно-прикладном искусстве; между формой, назначением и пространственным размещением объекта в архитектуре, конструировании и разных видах дизайна;
• Создание условий для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно-выразительными средствами, свободного интегрирования разных видов художественного творчества.

Подготовительная к школе группа:

• Поддержка желания детей по своей инициативе интегрировать разные виды художественно-продуктивной деятельности;
•  Ознакомление детей с произведениями разных видов изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура) в многообразии его жанров (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, сказочный, исторический, батальный); приобщение к древнейшему декоративно-прикладному искусству и новейшему искусству дизайна в разнообразии его видов (архитектурный, ландшафтный, автомобильный, интерьерный, мебельный, костюмный, театральный, книжный, кулинарный и др.);
• поддержка стремления детей к самостоятельному созданию новых художественных образов и композиций (которые отличаются оригинальностью, гибкостью, подвижностью) в разных видах изобразительной и декоративно-оформительской деятельности;
• развитие специальных способностей к изобразительной деятельности; совершенствование технических умений как общей ручной умелости и «осмысленной моторики»;
• поддержка интереса к изображению объектов реального и фантазийного мира с натуры, по представлению и собственному замыслу, с более точной передачей формы, строения, пропорций, фактуры, особенностей движения, характера и настроения создаваемых образов, а также с передачей взаимоотношения как основы сюжета.

Развивающие задачи:

•   Развитие способностей  взгляда на мир (видеть его глазами художников, замечать и творить красоту);
•   Развитие  мелкой моторики;
•   Развитие творчества, фантазии, воображения, наблюдательности, ассоциативного мышления и любознательности.

Воспитательные задачи:

• Воспитание любви и уважения к изобразительному искусству;
• Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии;
• Воспитание навыков самостоятельности.